受奥巴马访华讲话利好消息刺激，以及美国经济衰退需要外来资金充实其教育资金储备，预计2010年将有更多的中国学生涌入美国，预测2010年中国内地赴美国留学的学生总数将突破10万人。
　　
　　2010年1月中旬，记者前往美国加州这个留学生聚集地探访，现场从院校方和留学生那里感受赴美留学热潮。

　　美国签证近年通过率大增
　　当中国父母考虑将其子女送到海外学习，或者中国大学本科生或研究生计划申请海外高校的学位，美国通常都是他们首选之地。美国有近4000多所四年制大学、1000多所社区大学和120多所研究生院，教师80多万人，在校学生达2000多万人。

　　前些年，很多中国学生在赴美留学这条路上望而却步，因为美国留学签证不好拿。但近两年情况有非常大的改变，赴美留学签证通过率从2005年起逐年明显递增。

　　“我原本以为留学签证很难拿到，因为籍贯是福建福州，谁知道一次面签就搞定！”2009年从上海同济大学申请到美国加州读计算机硕士的留学生郭臣觉得，获得签证比他想象中容易很多。
　　于是，近两年，美国各层次的学校中出现了更多中国学生的面孔。凯特学校（Kate School）的中文老师李再扬说，凯特学校是全美排名前十的私立寄宿高中，学费昂贵，入学门槛也比较高，以前没有来自中国内地的学生。但从四年前开始，中国的留学生开始“进驻”该校，让美国学生觉得既陌生又好奇。在社区大学圣巴巴拉城市学院，1100个国际学生中，中国内地的学生就占据30％。学院高级总监凯罗拉笑言：“我们很欢迎来自中国的学生，他们学习勤奋，转学到高层次大学的人数多，这对提高我们学院声誉和品牌很有帮助。”

　　据统计，2008年，约有8万中国留学生进入美国求学。到去年，这一数字攀升到9.85万，占所有留美国际学生总人数的14.6%。按照中国不断高涨的赴美留学形势预测，来自中国内地的留学生数量有望与留学生占比居首的印度学生并驾齐驱，甚至赶超印度。

　　留学生为美贡献180亿美元
　　可以预计的是，2010年中国赴美留学的人数将再攀新高。有三大利好消息为今年的赴美留学市场“推波助澜”。

　　首先是2009年11月美国总统奥巴马到中国的讲话，对促进中国学生赴美留学是重大利好。奥巴马的讲话中提到，未来数年内，中美互派留学生的数量要达到10万，这也就意味着申请美国留学签证将相对更加容易。签证门槛放开，加上美元汇率在不断降低，这都会坚定中国家庭送子女赴美留学的决心。

　　其次，美国经济受金融海啸的打击，致使其用于教育的财政支出削减。例如在加州，加州大学系统的10所高校因为财政拨款大为减少，从2010年起必须要对本土学生提高学费，学费增幅为30％左右。同时，加州大学系统高校的老师也要减工资，降薪幅度为10％。为此，美国高校需要更多的海外资金来充实其教育资金，将敞开大门欢迎留学生的到来。

　　另一方面，留学生的到来，启动了一条“留学产业链”，这也为拉动美国本土经济贡献了力量。因为留学生不仅要支付学费，同时要经常往返中美之间，在美国展开日常消费、旅游，同时他们的父母也会前往美国探望旅游。

　　据国际教育协会的数据，2008年外国留学生的学费和生活支出，为美国经济贡献将近180亿美元。2009年的统计数字尚未公布，但预计不会低于此，因为2008年～2009年美国的国际学生数量增幅明显。（摘自广州日报）

　　专家支招：三套方案帮助高中生留美
　　随着出国人数的增加，美国名校申请也面临着激烈的竞争。艾迪留学专家刘东华老师表示，申请美国留学，最好提前一年开始准备。如果学生高中毕业后，无语言成绩，可申请双录取。

　　方案1：优秀学生直接入读本科
　　学生在高二到高三时考TOEFL或IELTS，条件好的学生可以再考SAT，高三上学期时获得合格的TOEFL或IELTS成绩，可以直接申请美国大学本科。一般要求雅思6.0分，高中三年平均分在80分以上。如果要申请排名前50的名校，要求雅思6.5分以上，高中三年平均分90分。
一般9月-12月是申请美国大学最好的时机，申请结果会于次年1月至3月间出来。但是本方案对学生素质要求很高，学生不仅要有较高的英文水平，还需要有较强的独立性。
　　利：节省了时间和金钱；提早准备托福等，提高英语水平。
　　弊：学生时间压力较大；SAT有一定难度；学生不一定能马上适应全英语环境。

　　方案2：无语言可申请双录取
　　“双录取”又称“条件式入学”，主要是针对没有语言成绩或语言成绩暂时较弱的学生，学校会发出两份录取通知书：校语言中心和该校本科有条件录取。学生入学后，先进入语言中心学习英语，语言过关后，无需另行申请，直接进入本科学习。美国大学双录取项目既保证每一个符合条件的申请人都能获得学习机会，同时又保证学校的正常教学不会因学生听不懂课程而被延误。

　　学生高三下学期开始申请，高中毕业后去美国“ELS+大学”。可以分为两种情况：第一，申请大学课程和ELS双录取，先在该大学内的语言中心读完ELS课程，然后直接进入该大学。第二，先赴美在独立的语言中心读完ELS，再考TOEFL、SAT，然后申请大学。

　　艾迪专家提醒，如果只拿到语言中心的I-20，而没有学校审核委员会发出的条件式录取信的话，这种被称为“单独被语言中心录取”而不是“双录取”，其申请签证的希望非常渺茫，因此学生在申请“条件式入学”时，千万要事先了解，否则很容易被骗去读语言学校，导致日后申请本科受阻。
　　利：适合多数学生学习能力及英语水平；在美国学习，英语语言环境好，对英语学习有利；在美国学习一段时间后进入大学，对美国的语言、生活习惯适应度更高。
　　弊：如先读ELS，将来再申请大学，学生出国时未来前途不是很明朗。

　　方案3：先就读社区大学后转学分
　　据了解，与普通的四年制本科大学不同，社区学院主要提供两类课程：一类是过渡性的文理课程，相当于四年制大学的前两年，学生毕业后，学校会为学生颁发副学士学位。如果学生想继续深造，则可申请转读四年制大学，继续大三和大四的学习，以取得学士学位。另一类是终止性职业技术课程，毕业生可直接就业。

　　国内选择社区学院的申请人大多是看中了它的前一类课程，而据艾迪专家介绍，选择此类课程需要特别注意与其对接的院校。一般而言，每所社区大学都有签署挂钩协议的若干合作院校，只有签过挂钩协议的院校之间才能转学分。

　　对于目前条件不够，要想去美国前50的学校，选择社区大学入读是最为理想的做法，因为可以有两年的时间让学生去努力拼搏，只要学生达到社区大学与美国前50大学的转学协议的要求(通常100分达到80分)，就可以成功转学。

　　选择该方案的学生在国内高二或高三读完时，到美国通过ESL后，先读两年社区大学(Community College)课程，然后进入相关协议大学读后两年，获得本科学位。
　　利：高二、高三结束都能走，有部分社区大学可接受高二学生；学费比正规大学便宜很多；入学门槛低，对学习能力要求低；社区大学的课程一般比较实用。
　　弊：可转入的大学选择面窄；有些社区大学课程设置不齐全，不能自由选择。

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