申请人基本情况 
某学生,女,20岁。1999年毕业于某纺织工业学院设计系,取得大专学历。申请时,就读于马来西亚某语言学院。希望到加拿大西三一大学继续深造艺术方面的相关课程,并取得学士学位。 

申请人条件分析和定位 

申请人的有利因素： 
1. 年龄符合申请要求 
2. 已取得大专毕业证书 
3. 家中可提供充足的经济担保 

申请人的不利因素： 
申请人不在国内 
申请人毕业的院校在国内知名度不大 

资料的准备和对客户的建议 
由于申请人在马来西亚学习,所以我们与申请人的父母进行了充分的沟通。我们了解到该学生正在马来西亚学习语言,所以其父母不希望办理赴加拿大留学的手续期间学生回国耽误课程。另外,我们还了解到该学生对美术和设计方面非常感兴趣,在某纺织工业学院就读期间专业课程比较优异,并有少量设计作品得到社会相关机构的认可和好评。我们在仔细研究了加拿大西三一大学的学生手册和课程设置目录等细节内容后,建议学生提供在校期间的成绩单和相关设计获奖证明以及在马来西亚学习时的语言成绩单,以便转换一定的学分到西三一大学,以”专升本”的形式开始新学期的课程。学生的父母积极地认可了我们的建议,希望学生能够在尽可能短的时间内开始加拿大的学习,尽快完成课程并取得学位。在掌握了以上相关情况后,我们在准备材料的过程中除了翻译整合必备资料外,特别强调了学生在美术设计方面的突出成绩。 

留学个案申请结果 
该学生在提出申请后三个月取得加拿大签证,在此期间该学生一直在马来西亚安心学习语言课程。到加拿大西三一大学后,学生顺利升入大三,继续攻读美术专业的课程。