美国留学:美国寄宿私立高中介绍

2012年9月4日

责任编辑:Daller

摘要:美国的中学分为公立和私立两种,公立中学由政府资助供当地学生就读,不需费用。美国私立中学一般为9-12年级(相当于中国的初三-高三)。私立中学又分为寄宿中学和走读中学。咨询热线:010-67080808。

  美国的中学分为公立和私立两种,公立中学由政府资助供当地学生就读,不需费用。美国私立中学一般为9-12年级(相当于中国的初三-高三)。私立中学又分为寄宿中学和走读中学。

  一、美国寄宿学校简介

  寄宿学校(Boarding School)就是指中等教育中的私立寄宿学校(几乎没有公立寄宿学校)。这种寄宿学校不受特定宗教的束缚,也没有任何官方补贴,是“民办民助”的学校。寄宿学校实行严格的规章制度,采用24小时(全天候封闭式)体制进行精英教育。

  美国私立寄宿高中以其优秀的教学管理、先进的硬件设备、内容丰富的兴趣小组而闻名。近些年,美国私立寄宿高中申请竞争日趋激烈,申请难度也逐渐加大。

  美国寄宿学校,是美国教育、而且主要是精英教育一个重要组成部分。美国私立寄宿学校为哈佛耶鲁输送学生人数之多,历史上被称之为哈佛耶鲁的“Feeder School”,即人才专送中学。二战前,当时的常春藤盟校,大多在美国东北部的少数贵族私立学校中招生,形成从贵族寄宿中学到常春藤名校到“常春藤联盟”名校的“一条龙”教育体系。一般而言,在美国著名私立高中上学,毕业后进入美国名校的比例要远远大于公立高中。

  二、中国的中学生首选寄宿中学

  在美国读高中,大多数中国学生选择寄宿制学校,寄宿学校更有安全保障,能让家长放心,同时为中国学生建立关系提供绝好的选择与机会. 学生们来自世界各地,强大的师资力量,高质量的学习资源,良好的学习氛围,使学生可以与美国学生一起竞争世界名校,并获得将来在大学的学习和社会工作中取得成功的技能。

  第一点寄宿中学的管理非常严格,中国孩子往往是独生子女,自理能力和自控能力比较差,选择寄宿中学的话,孩子能够在老师的关怀照顾下,不管在学业上还是生活上都比较顺利;

  第二点,从法律上来讲,如果你选择走读中学,你要在美国找到一个法律上的监护人,因为孩子不满18岁,一定要找到监护人,而你寄宿的这个家庭里面因为要负法律责任不一定愿意做你的监护人,在美国找监护人成了一个难题,而且美国人的生活工作非常的紧张,这个寄宿家庭里面的这些家长未必有时间在8小时工作以外来照顾孩子的学习,比如检查他做的家庭作业情况,而在寄宿学校这是没有问题的,包括在晚上的时候,学生在宿舍里面学习的时候,都有宿舍辅导员来辅导学习。

  三、美国寄宿高中特点

  环境安全

  课程紧凑,有系统,选择多样

  小班教学,可照顾到个人需求

  师资较佳、设备较丰富

  活动多元

  有大学准备课程

  有语言辅助及课业辅导课程

  学习较多人际互动关系

  培养学生独立自主精神

  培养主动学习能力

  提供学生学习其感兴趣的特殊专长学科的机会

  四、申请时间安排

  美国寄宿高中次年秋季入学申请截止时间一般为当年年初的1月15日、1月31日、2月1日,少数是 2月15日截止。3月10日统一出申请结果,是录取、拒绝或是候补。4月10日前向学校缴纳入学押金(一般为学费的10%~15%),签署入学合同。5~6月申请学生签证、进行体检,7月办理入学手续,即缴纳学费、填写注册表格等,9月抵达学校。

  另外,美国部分寄宿高中和大学相似,也有ED早申请及RD常规申请之分。比如Asheville school申请截止日期为12月10日,1月10日出申请结果;the Hockaday school申请截止日期为12月31日,1月31日出申请结果。申请ED的学校要求申请截止日期上递交所有申请资料,包括考试成绩。学校录取后必须要接受其录取,否则该学校会向其他学校通报,其他学校也不会录取。对于已确定学校并且已有不错成绩的申请人来说,申请ED录取几率会大大提高。

  五、留学费用

  寄宿中学大概3万到4万美元一年,而好的走读中学的学费一年差不多2万到2.5万美元之间,寄宿家庭的费用每个月一千美金左右,这样相加起来,其实费用差别不大。

  六、毕业生去向——常青藤大学的摇篮

  波士顿大学、卡耐基梅隆大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、乔治华盛顿大学、乔治敦大学、哈佛大学、约翰霍普金斯大学、普林斯顿大学、宾西法尼亚大学等。

  七、选择学校

  在给家长推荐学校的时候,一般会从以下几方面提示家长进行考虑:地址位置;近年学生SAT平均成绩;名校入学比例;是否开设有ESL(英语语言培训)课程,开设有多少门AP(大学预备)课程;学费;国际学生比例; 学生课外活动种类等。而缩小圈定范围的重点就在于要针对孩子的不同特点和潜质,以此为出发点,结合学校的软硬条件和教学风格,才能使处在初高中阶段的学生既能在学业上又能在性格等方面塑造得更为成功。

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